隨著“人口紅利”的消失，導(dǎo)致“招工難，留人難”，人力資源市場(chǎng)供不應(yīng)求的局面已持續(xù)多年，人才競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，企業(yè)要生存發(fā)展，必須通過(guò)技術(shù)轉(zhuǎn)型補(bǔ)短板，必須通過(guò)“高、精、專(zhuān)”職業(yè)化人才的育、招、留來(lái)補(bǔ)齊人力資源不足的短板，如何通過(guò)“人才紅利”彌補(bǔ)“人口紅利”的消失，就成為企業(yè)人力資源部門(mén)重點(diǎn)的研究課題。
汽車(chē)燈具行業(yè)的特點(diǎn)，決定了對(duì)“知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型人才”的需求，目前國(guó)內(nèi)尚無(wú)一所大專(zhuān)院校開(kāi)設(shè)汽車(chē)燈具專(zhuān)業(yè)，因此，汽車(chē)燈具的研發(fā)、工藝、品質(zhì)等方面專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，就成為汽車(chē)燈具行業(yè)企業(yè)人力資源的重點(diǎn)工作之一。同時(shí)，行業(yè)的特點(diǎn)，也催生了行業(yè)內(nèi)人才競(jìng)爭(zhēng)的激烈。
浙江嘉利（麗水）工業(yè)股份有限公司人力資源部門(mén)落實(shí)公司人才強(qiáng)企的戰(zhàn)略部署和管理創(chuàng)新的總體要求，堅(jiān)持狠抓員工職業(yè)技能素質(zhì)提升工程，以提高職工的技術(shù)能力、創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，以提升技術(shù)等級(jí)為途徑，進(jìn)一步強(qiáng)化職工的危機(jī)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，自2014年開(kāi)始與多所大專(zhuān)院校、高級(jí)職業(yè)中學(xué)進(jìn)行“校企合作”，持續(xù)深化“校企合作”工作，探索“定向訂單培養(yǎng)”、“現(xiàn)代學(xué)徒制”、“雙師雙軌制”教學(xué)模式，逐步走出一條符合自身發(fā)展的“育、招、留才”道路，滿足了企業(yè)對(duì)人力資源的需求，培養(yǎng)了一批知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型技術(shù)人才，造就了一支高、中、初級(jí)專(zhuān)業(yè)、結(jié)構(gòu)合理的人才隊(duì)伍，為公司保持核心競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力奠定了人才基礎(chǔ)。
在“校企合作”過(guò)程中，堅(jiān)持人才培訓(xùn)應(yīng)“與企業(yè)的需求相吻合、與企業(yè)的現(xiàn)狀相適應(yīng)、與員工的水平相對(duì)應(yīng)”的原則，通過(guò)建立“校企聯(lián)盟”的保障機(jī)制，在準(zhǔn)確把握現(xiàn)代學(xué)徒制內(nèi)涵基礎(chǔ)上，成立“現(xiàn)代學(xué)徒制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，通過(guò)頂層設(shè)計(jì)，落實(shí)“校企合作”方案。采取了“校領(lǐng)導(dǎo)+企業(yè)+專(zhuān)業(yè)教師”組成的學(xué)徒制專(zhuān)門(mén)工作小組、簽訂“教學(xué)保障、就業(yè)保障、校企合作”等協(xié)議，在“學(xué)徒制”培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)中，校企雙方共同參與教學(xué)，完善管理機(jī)制，注重知識(shí)要素和關(guān)鍵能力、學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，確保校企合作的可持續(xù)發(fā)展。
通過(guò)近五年的實(shí)踐，“校企合作”取得豐碩成果：
第一、成為麗水多所大專(zhuān)院校和職業(yè)高中的校外實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)。
